學習設計的過程中最無意義的問題

在台灣從事設計教育的工作者與學生最喜歡問的問題，就是～



『什麼是設計？』　或者是　『設計的定義是什麼？』


好像他們不先給一個東西下定義就什麼事也作不了似的。




偏偏這個問題在設計的教育與學習過程中是最無意義的一個問題。

為什麼這麼說呢？讓我舉一些例子來說明～


在西洋古典音樂中有一種樂曲形式叫做”賦格”，如果你問一個音樂系的學生『什麼是賦格？』
他可以告訴你『所謂的賦格就是balabala..........。』，但是當你在他的耳邊播放一首賦格形式的音樂時，他卻沒有聽出那就是所謂的”賦格”，你還會認為他真的懂什麼是”賦格”嗎？即使他能夠以語言漂亮的回答這個問題？


換一個方式來說，


如果你問某人『你會開車嗎？』，而他告訴你『開車就是以方向盤控制方向，油門與煞車控制速度，然後balabala........。』　你能夠從他的回答中知道他到底是會開車，還是不會開車嗎？


『定義』本身也是一個無意義的東西，請你試著回答下面的問題～


宇宙的定義是什麼？


時間的定義是什麼？


愛的定義是什麼？


感覺的定義是什麼？


定義的定義是什麼？


即使你答不出來，但是你確實知道我在講的那個東西是什麼，沒錯吧？






人類即使到了今日還是說不出生命的定義是什麼，但是我們已經不斷創造生命長達５０萬年了，就從第一個精子與卵子結合成受精卵那一刻開始.........


所以，停止再問那些蠢問題，做我們應該做的那些事吧！