設計科系學生的就業困境 （主要談台灣）

我相信多數選擇就讀設計科系的學生，都是以畢業後從事相關工作為目的而進入該科系的，但是若要談論就業方面的現況，多數學生對於商業世界並沒有太多的了解而處於一種無知的狀態，而已經進入職場位置的員工由於事不關己，也沒有太多誘因促使他們對於後輩提出近況的報告以供判斷，而設計科系的教師出於不想否定自身存在意義的心態，也很少對學生談論這些重要的議題。

所以，我們就在這裡談談吧！

Design Thinking 之光說不練......

話說，大約是一、兩年前吧，冒出了一個叫做「idsketching」的網站，該網站的主人Spencer Nugent 隨後又搞出另一個內容類似的網站「Sketch A Day 」，相信多數工業設計圈的人士、學生都相當熟悉吧。

對於中國汽車設計圈之不負責任觀察報告

這篇文章大致上可以算是接續前一篇文章的後續，但是所談論的東西基本上只局限於中國的汽車設計圈子而已。

至於這篇文章中一樣會出現「中國」、「他們」等等字眼，只是為了表達上方便，請不要做出主觀的政治性聯想。

中國設計圈之不負責任觀察報告

之所以會有這篇文章的主要原因是由於一位大陸網友問到我對於中國的汽車設計有什麼樣的看法。

再加上兩岸同文同種的文化因素，我自然也以一個局外人的身份觀察了對岸設計圈好一段時間了，理所當然也會有一些感想。

一個訓練思考能力的古老方式...

在其他談論設計教育方面的文章提到了當設計師進行一項設計時，他所能夠依靠的最重要武器即是他腦袋的「思考能力」。

也提到了現今的（東方社會）教育體制下造成學生普遍思考能力低落的事實。

在那些文章中有提到增進思考能力的唯一方式當然就是～「多思考」。

抽象思考能力的功能障礙與訓練

如果仔細觀察兩岸之間設計科系學生與教師的能力，你會發現他們的腦袋在某方面具有明顯的功能障礙。

他們的大腦在做抽象概念性的思考方面有相當的困難，只能思考具象的事物。

這個現象通常比較普遍發生在東方國家的教育體制之下，尤其是那種「萬般皆下品，唯有讀書高」的典型填鴨式教育環境中。

年年舉辦、年年被幹的新一代設計展(YODEX 2011)又來了！

首先為大陸讀者說明一下台灣的「新一代設計展」到底是什麼東西～

「新一代設計展」自1982年開辦至今，逐漸發展為全球獨一無二的設計新秀聯展，展現新生代設計創意，不只是台灣設計界的年度盛事，更是產業界發掘優秀設計人才的大好機會。「新一代設計展」除了提供我國設計新秀展現設計創意的平台外，更結合了「新一代設計競賽」與「新一代空間設計競賽」，能夠讓展覽有更多的交流與互動。除此之外，協助廠商及設計公司發掘優秀的設計新人，除了展現國內設計院校之創意成果外，更邀請國際設計名校展出，為本展打造出具有國際規模的知名設計新秀展覽。「新一代設計展」是全世界以學生為主最大型之設計展覽，20多年來已成為國內學生趨之若鶩之年度盛事，2011第30屆「新一代設計展」即將於100年5月20日至23日在台北世貿中心展出。歡迎大家呼朋引伴，和大家一起飆創意吧！

抄的越多，領悟越多？

偶然在網路上看到這樣的一篇報導，大意是說有一位大學建築系的教師要求學生在寒假期間抄寫一本建築設計的著作，然後於假期結束後將成果展示出來。

如何訓練學生的思考能力？

我們先來說說為什們學生們的思考能力如此低落的原因是什麼。


因為他們「不思考」，這是唯一的原因。

如何讓學生們重拾創造力？

要解決這個問題，我們先要知道阻礙學生發揮創造力的根本因素是什麼？

答案就是～

台灣的設計教育所忘記做的事

台灣的學生基本上就是一般我們所說的「腦殘」。（我不是在說笑.....)


「腦殘」這個詞到底是什麼意思呢？

設計教育在台灣所面臨的困境

根據我本人不負責任的觀察，設計的教育在台灣所面臨的問題主要有下面幾點～

設計科系學生對於「設計」的錯誤認知

設計科系學生常常將「設計」錯誤解讀成「自由自在的創作」，然後做出各種站不住腳、毫無理由、天馬行空的設計。